Синтез Образовательных Мультимедиа Интерактивных Технологий

РАЗНОЕ: История становления проекта somit.ru : первые шаги во flash : flash для всех : Как без этого можно обойтись
ФИЗИКА: Введение в МКТ : Все о колебаниях : Ищем ошибки ЦОР в интернет : Анимации к урокам : Механика : старая карта
ИНФОРМАТИКА: Макросы excel для начинающих : Системы счисления : Основы логики : Интерактивные тренажеры по кимам


Коллеги тащат все, что не приколочено

Коротко о существовании проблемы связанной с присвоением интеллектуальной собственности, к сожалению, иногда среди авторов, в сети встречаются и такие. Эту проблему поднял Константин Юрьевич Поляков афоризмом: "Коллеги тащат то, что не приколочено", но казалось, что это где то там - далеко, а нас это никогда не коснется, ан нет, коснулось:

Сметанкин Леонид Иванович, учитель физики г. Воронеж. Разместил на страницах своего сайта_lslsm.ru_не только текстовый материал, выдранный с корнем из приглянувшейся ему страницы вместе с характерными орфографическими ошибками и именованными скриптами, предназначенными для работы в различных сервисах глобальной сети, но и, даже, скриншот анимированного логотипа сайта, т.е. уникального изображения, по которому сайт отличают от других. Подробности устранения нарушений авторского права на протяжении 240 часов - показать.


Подводим итоги 2018 года

наше достижение

В сентябре 2008 года мы начинали работу над проектом "Анализ ЦОР, опубликованных в Интернет с последующей модификацией". По правде сказать, в то время работать над реализацией данной задумки было очень сложно, поскольку возникали трудности по поиску русскоязычных объектов для исследования в глобальной сети, так как их было еще очень мало, да и собственный опыт по разработке и анализу ЦОР был мизерным. Сегодня мир стал совершенно другим и в Интернете только "ленивый" не публикует свои образовательные мультимедиа наработки по различным предметам, что в свою очередь чревато появлением контента ошибочного толкования отдельных явлений

Найди все ошибки на анимации справа.

Понятно, что охватить исследованием на качество весь образовательный контент, представленный в Интернет, одному не представляется возможным, но может быть, по ходу реализации проекта появятся "соучастники". Вот мы, т.е. я и неравнодушные к проблематике пользователи - продолжим отыскивать такие материалы, вскрывая их недостатки и, по мере возможности, исправляя или, предлагая взамен какие - то, возможно новые решения. Отсюда возникает желание изменения старого именования с отражением современной проблематики на более короткое: "Изучаем физику на чужих ошибках" или более емкое: "Разыскиваем в глобальной сети вредные анимации с целью их модификации под образовательные нужды ", а ниже публикуем ссылки на обнаруженные и уже модифицированные изыскания вполне пригодные для использования в образовательном процессе. Оставить свои замечания или предложения по поводу исследования конкретных анимаций можно здесь.


Продолжении темы: Коллеги тащат то, что не приколочено

Коротко о существовании проблемы связанной с присвоением интеллектуальной собственности, к сожалению, иногда среди авторов, публикующихся в глобальной сети встречаются и такие.

Тихомолов Евгений Алексеевич публикуя анимации мультимедийного учебника, "скопированные" со страниц единой коллекции ЦОР забыл указать про место их заимствования. Скрин №1

Он же в логотипе мультимедийного учебника, размещенного на другом сайте, не упомянув про место откуда были "скопированы" анимации, указал на логотипе (рисунок ниже) только адрес своего сайта. Скрин №2.

учебник

Противоположный подход наблюдаем, например, у Дмитрия Святославовича Кулинич. Казалось бы, теже предложения, но переходишь, скажем по ссылке учебник_8_класс и сразу понимаешь - учитель, не пытается выдать используемые материала за свои наработки. Скрин, иллюстрирующий достойное отношение к авторскому праву

Бурученко Сергей Константинович, инженер Челябинской области опубликовал на своем сайте незаконно скопированную отсюда анимацию, защищенную от импортирования содержимого паролем, дополнив ее чужеродными кнопками с копирайтом и справкой, наполненной текстовым содержимым, взятым с этой страницы без исправления "оригинальных" ошибок. Ниже публикую скрины, а вместо http://www. ставлю 3w - чтобы не делать рекламмы "нечестному сайту"

скрин - 1 снят 10.01.2019 по адресу: 3w.askskb.net/ebook.html
скрин - 2 снят 10.01.2010 по адресу: 3w.askskb.net/ClassVideo/ebook2z-video/nasos.swf
скрин - 3 снят 10.01.2010 по адресу: 3w.askskb.net/index.html
скрин с плагиата снят 10.01.2019 - красным цветом выделены ошибки, совпадающие с ошибками оригинала
скрин оригинала снят 10.01.2019 - синим цветом выделен удаленный текст, а красным - совпадающие ошибки

P.S. Архив c оригинальными датами публикации файлов можно взять здесь.

Кроме того, установлено, что Бурученко С.А. опубликовал 24.12.2016 незаконную копию интерактивной анимации двигателя внутреннего сгорания, "раскрасив ее в цвета радуги" и дополнив чужеродными кнопками со ссылкой на свой сайт, прежде удалив наш копирайт со всем интерактивом. Для сравнения двух анимаций, в своем исходнике во flash, нами был создан пустой слой, с последующим выполнением команды CTRL+R.

В открывшемся окне указали электронный адресс.askskb.net/textbook/swf/internalCombustionEngine.swf, копия этой анимации размещена здесь. Через несколько секунд получили 82 новых кадра с наложением на наши. Становимся на первый кадр импортированного, т.е. самого верхнего слоя и оттаскиваем импортированный мувик влево на свободное место. Поменяли местами головки цилиндров - подошли без сучка и задоринки, как родные. Поднесли поближе друг к другу свечи зажигания, они оказались схожими на 99,9%. Сравнили кончики клапанов и увидели - у обоих есть одинаковый "брак" откуда следует со 100% вероятностью, что они братья - близнецы, с той лишь разницей, что наша анимация была опубликована на 8 лет раньше, а именно 25.02.2008 г.

Странные ссылки - дубли, найденные в глобальной сети

http://kalyaev.com/2010/20100824/rs-trigger.htm <=> http://somit.ru/trigger2.htm

Изыскания алгоритмов 2018

Начинаем работу по поиску и апробации новейших алгоритмов для интерактивных тренажеров с учетом вскрывающихся недостатков имеющихся предыдущих flash - анимаций. Первым объектом для "экзекуции" был выбран вопрос 9 ЕГЭ по информатике.


Интерактивные тренажеры - демонстрации

  Анализируя тестовые программы по физике, встречаемые в интернете, приходим к выводу, что они являются, по сути, одноразовыми пустышками не способными ни проверить знания, поскольку существует возможность угадать правильный ответ из нескольких представленных, ни систематизировать их, или, тем – более, развить какую-нибудь образовательную составляющую самого тестируемого. В связи с этим нами была предпринята попытка по разработке обучающе-контролирующего тренажера и работающего несколько по иным принципам, чем имеющиеся на данный момент в доступном интернете. С первыми шагами по созданию таких интерактивно-обучающих тренажеров по физике сегодня можно познакомиться на веб - страничках:


Виртуальные лабораториии. За и против.

  В настоящее время в образовательном сообществе очень часто можно услышать спор о том, нужны или нет виртуальные лаборатории, и если нужны, то какими они должны быть. Такие споры разгораются и в виртуальном мире на различных форумах. К сожалению, людей, считающих, что "виртуалки" скорее зло, чем добро, больше, поэтому мы решили провести небольшое практическое погружение в мир виртуальных лабораторий в надежде изменения отношения к ним, хотя бы среди учителей, которые просто "боятся" компьютера и поэтому нами было решено обновить данный раздел ... показать


Тренажеры для подготовки к ЕГЭ по информатике

  Каждый обладающий картой Visa, MasterCard, кошельком Яндекс.Деньги и даже имеющий положительный баланс на сотовом может подписаться на 62 + 48 = 110 уникальных интерактивных flash-анимации для подготовки к ЕГЭ по инфрматике, ссылки на которые указанны здесь. В архивы входят по 31 файлу ехе и swf форматов ЕГЭ 2016 года и по 24 ехе и swf файла ЕГЭ 2017 года.


Интерактивные анимации для уроков физики

  Открываем подписку на интерактивные анимации для уроков физики, разработанные и опубликованные на сайте с 2006 года. В архив вошло 300 лучших анимаций. Файлы архива в формате swf можно запускать в любом браузере на любой платформе, а файлы архива с расширением exe - позволяют запускать анимации в автономном режиме Windows - показать


Интерактивные тренажеры по основам логики

C 06.10.2016 каждый обладающий картой Visa, MasterCard, кошельком Яндекс.Деньги и даже имеющий положительный баланс на сотовом может, не вставая из-за своего компьютера, заказать 2Х30 = 60 уникальных интерактивных анимаций, демонстрирующих основные понятия по основам логики - показать


Интерактивные тренажеры по работе в
различных системамах счисления

Примеры интерактивных тренажеров по работе в различных системах счисления:


"Алгоритмизация и программирование"

Здесь интерактивные тренажеры раздела: "Алгоритмизация и программирование"


Старые интерактивные анимации для уроков

Наши публикации от 2015-2016 учебного года
Наши публикации от 2014-2015 учебного года
Наши публикации от 2013-2014 учебного года
Наши публикации от 2012-2013 учебного года

 

  © Северобайкальск, Russia
Александр Козлов, 2006-2019